Nota: aplica para presentaciones, documentos y hojas de cálculo de Google. Ojo: todo documento publicado debe tener configurado su acceso general como "secretaría de educación"
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Buenos días, estudiantes! Estos son los resultados de las recuperaciones entregadas por ustedes hasta el 28 de septiembre de los períodos 1 y 2 (taller entregado el 15 de agosto). Deben tener en cuenta que: a) VRA es la valoración del trabajo de recuperación entregado, b) La casilla en rojo indica que no se entregó trabajo, sea porque no debía entrega ó no lo entregó, c) La columna "¿Debe sustentar P1 y P2?" indica quién debe presentar la recuperación de los períodos 1 y 2. Cabe recordarles que si aparece el "sí", automáticamente debes sustentar el tercer período.
La Secretaría de Educación - Subsecretaría de Calidad Educativa invita a las Instituciones Educativas (todas las sedes) a promover la participación de sus docentes, directivos y estudiantes en esta estrategia. Orientaciones para la participación efectiva:
Aplicación índice de innovación educativa (IIE). Diligencia la encuesta digital:Capacidades TIC de estudiantes
Es importante organizar las logísticas institucionales para iniciar la aplicación de las pruebas este lunes 23 de octubre, revisar el ABC en la circular. Pueden iniciar desde ya la aplicación del instrumento de medición de indices o las pruebas de capacidades de los estudiantes en grado tercero, quinto, noveno y once. Recuerden que teniendo en cuenta el ejercicio del 2022 donde las IEO manifestaron querer incluir todas las sedes de la IEO para tener una idea mas cercana a la realidad, se posibilito el espacio. Y en la pruebas de capacidades TIC el MEN confronta con SIMAT para que participen la mayor cantidad de estudiantes de los grados priorizados. ERICK FRANCISCO CASTRO O. Gestión de Uso y Apropiación de MTIC/ Contratista Secretaría de Educación Alcaldía de Santiago de Cali Buenos días, estudiantes! Ya nos estamos acercando al final de este proyecto, y hoy comenzaremos a definir qué tipo de texto vamos a redactar para ayudar a mejorar las habilidades socio-emocionales de nuestra comunidad. Para ello, vamos a crear la siguiente tabla (en Documentos de Google), y procederemos a responder cada pregunta que se encuentra en ella: Ejemplo:En una hoja de cálculo de Google, se resolverán las preguntas y las actividades relacionadas con cada una:
Pregunta a) EDAD DEL ENCUESTADO:
Al final, genera una conclusión general al analizar cada gráfico obtenido. Buenos días, estudiantes! El contenido multimedia se refiere a cualquier tipo de contenido que utiliza una combinación de diferentes formas de medios, como texto, imágenes, audio, video y elementos interactivos, para transmitir información o entretenimiento. En otras palabras, es la integración de varios medios de comunicación en un solo mensaje o presentación. El contenido multimedia puede manifestarse de diversas maneras, como:
Actividad: En un documento de Google (la aplicación que se parece a Word de Office), procederemos a crear una tabla de clasificación, la cuál uds deberán completar al investigar en internet sobre los tipos de contenido multimedia existentes. La tabla debe tener cinco columnas, una para cada tipo de texto, y las siguientes filas: De acuerdo al contenido multimedia, explica los parámetros que se encuentran a continuación:
Clic aquí para entregar el trabajo Ejercicio: Realiza la siguiente lectura, para luego ingresar al formulario (clic aquí), y responde las preguntas que se encuentran en él. Título: "El Viaje de las Habilidades Socio-Emocionales" Había una vez un lugar mágico llamado Emocionaria, donde las emociones y las relaciones entre amigos eran tan importantes como los colores en un arcoíris. En Emocionaria, vivían seres especiales llamados Emoamigos. Los Emoamigos eran criaturas simpáticas y amigables que se encargaban de cuidar las Habilidades Socio-Emocionales. Pero, ¿qué son estas habilidades? Pues, son las superpoderosas habilidades que nos ayudan a entender y manejar nuestras emociones y a relacionarnos mejor con los demás. Un día, un Emoamigo llamado Emilio decidió emprender un viaje para descubrir todo sobre las Habilidades Socio-Emocionales. ¿Por qué tenían ese nombre tan largo? Bueno, porque se trataba de dos cosas esenciales: las habilidades que nos ayudan a lidiar con nuestras emociones (las emocionales) y las que nos ayudan a llevarnos bien con otros (las sociales). Primera Parada: Las Habilidades Emocionales Emilio llegó a un lugar lleno de colores y emociones. Aquí aprendió que las Habilidades Emocionales eran como una caja de herramientas. Tenían nombres como "Autoconocimiento" (saber cómo te sientes), "Autocontrol" (poder calmarte cuando estás molesto), "Empatía" (comprender los sentimientos de los demás), y "Gestión Emocional" (saber qué hacer con tus emociones). Para mejorar estas habilidades, Emilio practicó hablar sobre sus sentimientos, identificarlos y contar hasta diez cuando se sentía enojado. ¡Fue como aprender nuevos trucos mágicos! Segunda Parada: Las Habilidades Sociales Continuando su viaje, Emilio llegó a un lugar lleno de risas y conversaciones. Aquí descubrió las Habilidades Sociales, que incluían cosas como "Comunicación" (hablar y escuchar), "Trabajo en Equipo" (jugar y trabajar juntos), "Resolución de Conflictos" (arreglar problemas) y "Hacer Amigos" (conectar con otros). Para mejorar estas habilidades, Emilio practicó escuchar a sus amigos sin interrumpir, decir "por favor" y "gracias", y aprender a decir "lo siento" cuando cometía un error. ¡Fue como aprender a hacer magia social! Tercera Parada: El Gran Secreto En su último destino, Emilio descubrió el gran secreto de las Habilidades Socio-Emocionales. ¡Eran como piezas de rompecabezas que se encajaban perfectamente! Cuando sabías cómo te sentías y cómo se sentían los demás, podías comunicarte mejor y resolver problemas más fácilmente. Regreso a Emocionaria Emilio regresó a Emocionaria con un cofre lleno de conocimiento. Les contó a sus amigos sobre las Habilidades Socio-Emocionales y cómo podían mejorarlas. Juntos, practicaron ser emocionalmente inteligentes y grandes amigos. Así, Emilio demostró que aprender sobre estas habilidades era como hacer crecer un jardín mágico en tu corazón, donde las flores de la amistad y la felicidad siempre florecen. Y así, todos en Emocionaria vivieron felices para siempre, sabiendo que las Habilidades Socio-Emocionales eran el verdadero tesoro que hacía brillar sus vidas. ¡Y tú, querido amigo, también puedes aprender estas habilidades y hacer que tu vida brille con colores y emociones felices! FIN. Ahora, ingresa a tu sitio web y en la página de inicio responde las siguientes preguntas DE FORMA CLARA Y CON TUS PALABRAS:
1. ¿Qué son las Habilidades Socio-Emocionales? 2. ¿En qué se diferencian las habilidades sociales de las emocionales? da 2 ejemplos. 3. Haz una invitación a tu audiencia para que realice el proceso de mejora de habilidades socio-emocionales. Nota: Agrega imágenes por cada preguntas, usando la aplicación Bing Image Creator. forms.gle/A43VTLUnrS8h5ZiA8
Buenos días, estudiantes! Por favor, ajustar la página del trabajo final del período anterior, de acuerdo a la siguiente información: Lista de Chequeo 1. Cuatro páginas: Inicio/Publicaciones/Acerca De/Contacto. 2.Nombre del proyecto y logotipo: Debe ir en la página de inicio (Usar Bing Image Creator para crear el logotipo) 3.Página "Acerca de" debe ir: * Párrafo 1: Introducción a tu empresa. * Párrafo 2: Historia ficticia de tu empresa. * Párrafo 3: Misión de tu empresa (qué quiere lograr) * Párrafo 4: Equipo - hablar de cada compañero del equipo (de forma individual) Nota: Cada párrafo debe tener imágenes que tengan relación con su contenido. 4. Página "Contacto": - Información que permita contactar a los integrantes del grupo, de forma individual y en grupo. También debe tener imágenes de los integrantes, y redes sociales!! 5. Agregar otros elementos que adornen el sitio web. Revisión - Al finalizar la clase P3C1 , parte II Envío de trabajo - Clic aquí |